S I D C

Panels below

Studieplan

Et modul har et overordnet tema og nogle grundbegreber som lærestoffet kredser om. Det enkelte modul indeholder typisk flere forskellige fagemner, som forekommer i større eller mindre grad gennem studieforløbet.

Modul 1

Grundbegreber:
Projektfaser I, II & III. Boligundersøgelse & boligtjekliste. Planche typer, - vejledning og udførsel. Korrekt opmåling & registrering af boligen. Basisplan, -mål-/skalaforhold. Papirformater & tegningsdisponering. Tegningsinformationer, skrifttyper & stregtykkelser. Målsætning og måleenheder. Tegnerekvisitter. Retningslinjer for god kundebehandling.

Projekt:
Projekt til aflevering inkluderer en indledende boligundersøgelse og registrering af rum og rummenes deltaljer. Grundlæggende udarbejdelse af plantegninger, opstalter og indretningsforslag af opmålte rum. Udfærdigelse af konceptplanche i en præcis defineret stil.

Modul 2

Grundbegreber:
Fagtegning og standardsignaturer. Geometri til arealberegninger. Designprincipper og ergonomi. Møbleringsplaner og møbelsignaturer. Møblernes areal, friareal ved møbler, pladsforhold og gangbaner. Stilhistorie.

Projekt:
I projektet indgår opgaver dels i særskilte tegneteknikker og dels i forskellige projektionsteknikker, såsom målplan og møbleringsplan. Der skal løses indretningsopgaver med fokus på indretningsforståelse og tegneteknisk kunnen. Hertil en konceptplanche i en præcis defineret stil.

Modul 3

Grundbegreber:
Opbygning af et materialekartotek. Udførelse af mønsterplanche. Gennemgang af boligen - rum for rum. Opbevaringsplads og skabsindretning. Stilhistorie.

Projekt:
Projekt omfatter udførelse af mønsterplancher til forskellige og specifikt definerede rum. Plantegninger med indretningsforslag til forskellige rum.

Modul 4

Grundbegreber:
Kommunikation gennem tegninger. Projekttegninger, herunder bl.a. plan, opstalt & snittegning. Frihåndstegning & frihåndsperspektiv. Lys & skygge og forskellige skyggelægningsmetoder.

Projekt:
Der skal løses indretningsopgaver med plantegninger, opstalter, tværsnit og konceptplanche. Eksempler på frihåndstegning udføres afslutningsvis i projektet.

Modul 5

Grundbegreber:
Plangeometriske begreber & figurer. Rumarealer & arealberegninger i praksis. Beregningsskemaer. Præsentationsmapper. Stilhistorie.

Projekt:
En mindre indretningsopgave med plan, opstalter og mønsterplanche skal udføres med beregningsskema over rumarealer m.v. samt tilhørende konceptplancher i to forskellige stilarter.

Modul 6

Grundbegreber:
Projektionsteknik. Projektionstegninger og tegningsformer. Modulnet. Plan, snit, opstalter m.v. Isometri, 1-punktsperspektiv m.v. Stilhistorie.

Projekt:
Mindre opgaver i de forskellige projektionsteknikker som plan, opstalt, isometri og frontperspektiv. Der skal løses indretningsopgave med plantegninger, opstalter i forskellige målforhold med frontperspektiv samt tilhørende beskrivelse og konceptplanche.

Modul 7

Grundbegreber:
Modulet omhandler køkkenet og indretningen heraf. Fremtrædende temaer: arbejdsforhold og ergonomi. Budget- og overslagspriser. Køkkentyper og Køkkenstil. Køkkenopbygning og beskrivelse af køkkenets forskellige elementer og deres funktion. Installationer og konstruktioner i køkkenet. Eksempler på køkkenprojekter.

Projekt:
Projektet er opdelt i 2 dele, hvor der i første del skal udføres forslag til køkkenindretning, omfattende plantegninger, opstalter, frontperspektiv, budgetoverslag, konceptplanche. Forslaget gennemgås af skolen og kommenteres af en fiktiv kunde. Herefter skal 2. del af projektet udføres, hvor kommentarer fra kunden tages til efterretning og indarbejdes. Til 2. del udføres plantegninger, køkkenspecifikation, hårde hvidevarer-specifikation, belysningsplanche samt mønsterplanche.

Modul 8

Dette er en midtevejsprøve og i den forbindelse skal der udfærdiges et samlet projekt hvor helhedsindtrykket vægtes.

Modul 9

Grundbegreber:
Farvelære. Refleksioner, farver og lys, farvernes påvirkning, farvesætning af rum, farvetyper m.v. NCS-systemet. Farvernes samspil og harmoni. Stilhistorie.

Projekt:
Projekt til indsendelse er en blanding af besvarelse af spørgsmål omkring farvelæren, samt opgaver med farvevalg og farvelægning.

Modul 10

Grundbegreber:
Handicapboligen med en gennemgang af rum for rum. Accessories – brug af tilbehør. Designprincipper og de forskellige accessories i boligen. Stylisten.

Projekt:
Der skal indrettes en handicapvenlig bolig i en eksisterende lejlighed, der præsenteres i form af planer, opstalter og beskrivelser. Der til hørende konceptplancher med accessories.

Modul 11

Grundbegreber:
El-installationer og belysningsteknik. Lysbegreber og formler. Belysning i boligen. Lysberegningsprogrammet LouisWin. VVS-installationer og ventilation.

Projekt:
Projekt til dette modul omfatter registrering og bestykning af el-materiale i bolig, samt valg af armaturer. Brug af signaturforklaringer. Beregninger i lysprogram, samt besvarelse af spørgsmål til belysning og VVS.

Modul 12

Grundbegreber:
Modulet omhandler badeværelset, indretning af badeværelset og krav hertil fra myndigheder. Inspiration til badeværelset, og det forskellige udstyr. Opbygning af gulv, vægge, lofter m.v., og overflader på vægge og gulv i badeværelset. Installationer. Eksempler på badeværelsesprojekter.

Projekt:
Der skal udføres opgave med indretning af en 1. salsplan med soverum og et nyt badeværelse, med de dertil tilhørende planer, opstalter, perspektivtegninger, beskrivelser og arbejdstegninger. Derudover skal der udføres indretning af nr. 2 badeværelse i en bolig med tilhørende tegninger m.v.

Modul 13

Grundbegreber:
Gulve og gulvbelægninger. Indvendige overflader. Vinduer og døre. Malerbehandlinger, tapeter. Tekstiler, møbelstoffer, tæpper. Stilhistorie.

Projekt:
Her skal afleveres opgaver med forskellige snit i gulvopbygninger og maleranvisning, valg og farvelægning af gardiner/persienner til forskellige vinduer/døre, samt beskrivelse af tæppevalg.

Modul 14

Grundbegreber:
Byggesager og projektforløb, byggeprojektets forløb, byggetilladelser, projektbeskrivelser. Indretningskonsulentens præsentation af et projekt. Start af egen virksomhed. Sagsforløb. Det digitale byggeri, SFB, IBB, BIPS. Møbelvalg i boligen, nyt design. Bygningslovgivning i DK. Udpluk af diverse byggetekniske informationer (DK).

Projekt:
I modul 14 omfatter opgaverne bl.a. forretningsplan, udformning af eget logo, indretning og beskrivelse af et hjemmekontor, omfattende planer, opstalter, farvelægning.

Modul 15

Dette modul udgør den afsluttende eksamensopgave. Den er helhedsorienteret og indeholder en opsummering af alle de foregående projekter. Projektet skal udføres ud fra de i opgaven givne oplysninger og afspejler en reel case som man vil kunne få efter endt uddannelse.

Facts

Studieform

Uddannelserne på SIDC tilbydes som e-learning, hvor de sammen med den studerende udfolder sig i et teamwork med kompetente og engagerede lærere.
Der er ikke mødepligt eller undervisning på skolen.

Varighed

Studietiden udgør 24 måneder. Den maksimale studietid kan strækkes til 36 måneder ved afholdelse studiepause.

Studiepause

Har du i længere perioder ikke mulighed for at studere, kan studiet sættes på pause. Du har 12 måneder til rådighed og studietiden forlænges tilsvarende med pausens varighed.

Studiehjælp

Under hele forløbet overvåges du af kompetente fagfolk, som evaluerer dine projekter og står til rådighed for studiehjælp. Skolen tilbyder individuel vejledning under hele uddannelsesforløbet. Studiehjælp varetages af skolens lærere og konsulenter, som træffes telefonisk eller via e-mail. I de tilfælde hvor vejledning gennem telefon og e-mail ikke er tilstrækkelig, ydes der også personlig vejledning på skolens kontor i København eller i Odense.

Læs mere

I skolens Studieaftale finder du en mere specificeret beskrivelse af alle forhold omkring uddannelsesforløbet.

Læs Studieaftale.

Asdís Björk

Navn: Ásdís Björk Sigurðardóttir
Alder: 23 years old.

En kort beskrivelse af dig selv, interesser mm.?

I’m a 23 year old Icelandic girl with a big passion for design, architecture and photography. I currently live in France and I’m studying French.

Hvad er dit drømmejob?

My dream job is to work at an interior design magazine.

Hvad lavede du før du begyndte på uddannelsen?

I had just graduated from high school and moved to Denmark. I was going to study marketing there but after a week of studying I found that it didn’t suit me at all and I wanted to try something completely different than I was used to.

Hvorfor valgte du indretningskonsulentuddannelsen?

After graduating from high school I had gotten tired of this typical form of studying and wanted to do something more creative. I have always had a great passion for everything related to design and architecture and when I saw the school’s website and read about the program, I knew that this education was perfect for me.

Hvad synes du om studieformen?

For my part, I found it perfect to decide myself how and when I was going to study and finish the assignments. I think it’s great to be able to study anywhere and at any time, it’s so flexible and convenient. This form of studying teaches you that organizing is everything and you need to be really dedicated.

Hvad fandt du mest spændende ved uddannelsen?

The way the program is set up was the first thing that I liked, it’s really diverse and there are a lot of creative assignments. I also found it was exciting to learn about the basics in interior design but I learned so much more then I could ever imagine. To be able to improve my drawing skills was also a great advantage. I liked how flexible the school is and you were always able to get help from the teachers if you needed that.

Havde du kontakt til andre studerende?

I contacted a few people through the Facebook group. It helped me a lot to be able to talk to others about the study, get help, help others, see other solutions, and get ideas and inspiration.

Hvilke emner i studieforløbet fandt du mest interessante?

It’s hard to choose between, I found everything exciting and joyful. But the part about the kitchen and bathroom stands out along with the color sections and illuminations. I also have to mention all of the creative assignments, I love to draw, make mood boards and “præsentation mapper”.

Hvordan havde du tilrettelagt dit studie / hvor ofte arbejdede du med forløbet?

I organized each month and decided a deadline for the assignments. I thought this was necessary otherwise I didn’t have overview over the content. I took two weeks to read the chapter, take notes and do some research and the other two weeks I used to work on the assignments.

Fik du dine forventninger til uddannelsesforløbet indfriet?

Yes and so much more than that!

Vil du anbefale uddannelsen til andre, og hvorfor?

I would absolutely recommend this to others. This is the perfect study for someone who is passionate about interior design and is willing to put in the work!

Lone Palshøj

Jeg hedder Lone, og jeg er 51 år. Jeg har 2 voksne børn. Jeg bor i en lejlighed i København med min mand, og her jeg også mit hjemmekontor.
Egentlig ville jeg oprindeligt have været arkitekt, men tilfældigheder og mødet med spændende mennesker gjorde, at min vej gik i retning af reklamefilm og produktionsarbejde.
Det har været skønt, men jeg har savnet selv at bruge mine kreative sanser. Derfor skiftede jeg bane og uddannede mig til indretningskonsulent sideløbende med mit job.

Det er en beslutning, jeg ikke har fortrudt et sekund! Det er absolut ingen ulempe at tage springet og gå i gang med uddannelsen sent i livet. Jeg bruger dagligt alle de ting, jeg har lært igennem mit arbejdsliv som evnen til at kommunikere med kunder og leverandører, præsentere oplæg, og kunne strukturere min egen tid.

Hvilken jobfunktion eller -titel har du i dag?

Jeg har mit eget firma ”Feels Like Home”, som jeg startede parallelt med studiet. Jeg er i dag 100% selvstændig med mit firma.

Hvor lang tid gik der fra du afsluttede uddannelsen til du fik arbejde?

Jeg søgte jobbet som indretningskonsulent med fokus på indretningshjælp til private kunder i IKEA Gentofte, og jeg fik kontrakt på jobbet den dag mit eksamensbevis ankom!

Hvordan blev du modtaget når de hørte om din faglige baggrund fra skolen?

De fleste er meget interesserede i at høre om uddannelsen og dens faglige indhold, da der er mange indretningskonsulenter derude og ikke alle har en faglig baggrund. Nogle er bange for, at det er et overfladisk brevkursus, men de fleste udtrykker respekt, når de hører, hvor mange timer, man reelt bruger på det, og hvad man har fået med i værktøjskassen.

Hvorfor valgte du indretningskonsulentuddannelsen?

Jeg har altid gerne villet arbejde professionelt med rum og rumforståelse og med uddannelsen ville jeg få en masse gode værktøjer, så jeg ikke ”bare” arbejdede med min intuition og fornemmelser, men var fagligt velfunderet. Intuition og fornemmelser er dog stadig en stor del af indretningsprocessen, nu er den bare sat i system.

Hvad synes du om studieformen?

E-learning passede perfekt sammen med et deltidsjob, hvor jeg fast brugte en dag om ugen + en del timer hver weekend på det. Kunne dog godt have brugt 1-2 fysiske møder med undervisere og andre studerende undervejs. Bare for at sparre/afstemme forventninger/inspireres.

Hvad fandt du mest spændende ved uddannelsen?

De konkrete indretningsopgaver med specifikke krav/behov/ønsker fra en kunde og et givent rum. De var meget spændende.

Hvad var det mest udfordrende?

At tegne i hånden med tusch uden at klatte!

Havde du kontakt til andre studerende?

Ja en smule via facebookgruppen. Men i og med, at vi kører helt personlige forløb, kan man ikke være sikker på at finde en, der er samme sted som dig.

Hvilke emner i studieforløbet fandt du mest interessante?

Jeg var glad for de konkrete opgaver og gennemgange af indretningsregler og -praksis som betjeningsarealer/gangbaner etc. Ligesom præsentationsteknikker var spændende. Stilhistorien kunne jeg finde bedre andre steder, så den interesserede mig ikke.

Fik du dine forventninger til uddannelsesforløbet indfriet?

Ja, jeg fik en uddannelse med et seriøst indhold, som gav mig ballast til at lave et radikalt karriereskift og sidenhen springet som selvstændig.

Var der noget som du kunne tænke dig havde været anderledes?

Jeg valgte meget hurtigt at lære mig selv at tegne i Sketch Up, som er langt mere brugervenligt end Autocad. Det kunne have været dejligt, hvis det var en integreret del af uddannelsen. Jeg kunne også rigtigt godt have brugt at se andres løsninger på de konkrete opgaver – dels for inspirationen, dels for at se hvordan andre tænker et rum. Måske det kunne være en del af responsen på en afleveret besvarelse? A´la se hvordan dine medstuderende tolkede denne opgave.

Vil du anbefale uddannelsen til andre, og hvorfor?

Ja det vil jeg. Det er en hård branche, og vi er mange om buddet. Med dette forløb opnår man en tyngde og ballast, fordi værktøjskassen er i orden.

Studieplan

Modul 1

Materiale- og bygningslære: Her gennemgås husets opbygning fra fundament til tagkonstruktion og omhandler bl.a. terrændæk, hulmur, beton, vinduer/døre, de nye isoleringskrav, trapper, tag/tagformer, spær, kviste, ovenlys.

Projekt: Projekt til aflevering omfatter primært byggetekniske detaljetegninger i forbindelse med opbygning af fundament, terrændæk, ydervægge, vinduer, trappe, tagkonstruktion.

Modul 2

Perspektivlære (1- OG 2-punkt) samt modelbygning: I Modul 2 gennemgås perspektivlæren om 2-punktsperspektivet samt repetition af 1-punktsperspektivet. Her gennemgås hvordan modelbygning eller skalamodeller kan opbygges og bruges i præsentationen.

Projekt: Primært tegneopgaver der omfatter perspektivtegning og fugleperspektiv, samt indretningsforslag til møblering og planche til opholdsrum.

Modul 3

Materiale- og bygningslære: Her fortsætter materiale- og bygningslæren fra Modul 1 omhandlende indretning af tagetager og myndighedskrav, mindre tilbygninger, hustyper, byggematerialer, murerarbejdet, modulkoordinering.

Projekt: Opgaverne hertil omfatter bygningsinformationer i forbindelse med tagetager, materialelære, samt indretningforslag af et tagetageprojekt inkl. diverse plantegninger, snit, isometri, plancher.

Modul 4

Perspektivlære (2- OG 3-punkt), arkitektbeskrivelser: I Modul 4 fortsættes perspektivlæren med 2- & 3-punktsperspektivet derudover omhandler modulet farvelægning, rejst plan og eksempel på arkitektbeskrivelser.

Projekt: Projekt til aflevering inkluderer tegninger i plan, frontperspektiv, 2- og 3-punktsperspektiv og rejst plan. Derudover et projekt omfattende indretning af en butik med indretningsplaner, rejst plan, konceptplancher.

Modul 5

Møbellære: Vi starter på møbellæren hvor der gennemgås nogle af de forskellige møbelmaterialer og nogle kendte møbelarkitekter samt deres mest kendte værker.

Projekt: Projekt til indsendelse omfatter en opgave hvor der skal vælges to all-round designere/møbelarkitekter, og for hver designer skal der udføres et forslag med indretning, møbelvalg m.v. i form af beskrivelse af designer, plantegninger, rejst plan, plancher med prøver, budgetter m.m. af nogle rum i en lejlighed.

Modul 6

Møbellære: I Modul 6 fortsættes møbellæren med gennemgang af de forskellige møbeltyper, ergonomi, møbelkonstruktioner og forskellige samlingsmetoder.

Projekt: Opgaverne til møbellæren udføres i form af udførlige beskrivelser, konstruktionsplaner/-opstalter, detaljer, perspektivtegning m.m. af møbler. Derudover en præsentation af en stor dansk designer.

Modul 7

Arbejdsmiljø: Arbejdsmiljø på faste arbejdssteder, storkøkken, kantine m.m. Vi vil komme ind på forskellige love og regler i arbejdsmiljøet, indretning af storkøkken og kantine og en gennemgang af et nyere køkkenprojekt.

Projekt: Projekt til aflevering inkluderer opgaver der omfatter indretning af forskellige storkøkkener med diverse indretningstegninger, beskrivelse af materialevalg og beskrivelse af inventar m.v., samt indretning af en restaurant.

Modul 8

Kontormiljø: Modul 8 omhandler krav til indretning af kontorer, bl.a. brand/nødudgange, pladsbehov, indeklima, lysforhold, materialer, indretning arbejdspladsen, ergonomi, inventar m.v.

Projekt: Opgaverne omfatter indretning af et kontorlokale inkluderet beskrivelse, diverse møbleringsplaner/opstalter, inventaroversigt og materialevalgangivelse, samt design af en receptionsskranke. Derudover udføres forslag til bo-enhed i et ældrecenter med tilhørende tegninger.

Modul 9

Eksamensprojekt: Eksamensopgaven stiles af skolen. Dette modul udgør den afsluttende eksamensopgave. Den er helhedsorienteret og indeholder en opsummering af alle de foregående projekter. Projektet skal udføres ud fra de i opgaven givne oplysninger og afspejler en reel case, som man vil kunne få efter endt uddannelse.

Uddannelsen til indretningskonsulent indeholder forskellige undervisningsfaglige elementer, som i sin helhed giver en velfunderet indgangsvinkel til faget.
Skolens uddannelse er tilrettelagt i et samarbejde mellem forskellige fagfolk, der hver især har viden og erfaring inden for deres respektive fagområder. Det betyder, at skolens undervisningsmateriale konstant er tidsvarende og optimal i forhold til nutidig praksis.

Undervisningsmaterialet er metodisk tilrettelagt og kombineres med en kvalificeret vejledning, som tager udgangspunkt i den enkeltes niveau og forudsætninger. Herved får den studerende en grundlæggende indføring i alle fagets aspekter, og fagspecifikke kompetenceområder udvikles hensigtsmæssigt.

Det er skolens intention, at den studerende, gennem uddannelsesmaterialet og en professionel vejledning, får opbygget en viden om de forskellige fagområder, der indgår i uddannelsen, samt en indsigt i, hvordan disse fungerer og bruges i praksis. Det er skolens mål at udvikle den studerendes kompetencer således, at den studerende kan arbejde professionelt efter endt uddannelse og herigennem give den studerendes kreativitet en faglig forankring.

Uddannelsen til indretningskonsulent er rettet i mod faglig udvikling og evnen til at handle professionelt.

Her på siden kan du læse om uddannelsen til indretningskonsulent, og skulle der herefter være uafklarede spørgsmål, er du velkommen til at kontakte os.

God fornøjelse!
Mads Ludvigsen, Daglig Leder

Panel 7

Lorem ipsum dolor sit amet, consectetur adipiscing elit.
Donec et dolor scelerisque, luctus mi vitae, tristique tellus. Nulla convallis purus neque, vitae laoreet est ornare a.

Transaktionen er ikke gennemført.

Transaktionen har inte genomförts.

The transaction has been cancelled.

S I D C

Adresser

Kontakt

Generelt

Studieplan

Modul 1

Modul 2

Modul 3

Modul 4

Modul 5

Modul 6

Modul 7

Modul 8

Modul 9

Modul 10

Modul 11

Modul 12

Modul 13

Modul 14

Modul 15

Facts

Studieform

Varighed

Studiepause

Studiehjælp

Læs mere

Asdís Björk

En kort beskrivelse af dig selv, interesser mm.?

Hvad er dit drømmejob?

Hvad lavede du før du begyndte på uddannelsen?

Hvorfor valgte du indretningskonsulentuddannelsen?

Hvad synes du om studieformen?

Hvad fandt du mest spændende ved uddannelsen?

Havde du kontakt til andre studerende?

Hvilke emner i studieforløbet fandt du mest interessante?

Hvordan havde du tilrettelagt dit studie / hvor ofte arbejdede du med forløbet?

Fik du dine forventninger til uddannelsesforløbet indfriet?

Vil du anbefale uddannelsen til andre, og hvorfor?

Lone Palshøj

Hvilken jobfunktion eller -titel har du i dag?

Hvor lang tid gik der fra du afsluttede uddannelsen til du fik arbejde?

Hvordan blev du modtaget når de hørte om din faglige baggrund fra skolen?

Hvorfor valgte du indretningskonsulentuddannelsen?

Hvad synes du om studieformen?

Hvad fandt du mest spændende ved uddannelsen?

Hvad var det mest udfordrende?

Havde du kontakt til andre studerende?

Hvilke emner i studieforløbet fandt du mest interessante?

Fik du dine forventninger til uddannelsesforløbet indfriet?

Var der noget som du kunne tænke dig havde været anderledes?

Vil du anbefale uddannelsen til andre, og hvorfor?

Studieplan

Modul 1

Modul 2

Modul 3

Modul 4

Modul 5

Modul 6

Modul 7

Modul 8

Modul 9

Lorem ipsum dolor sit amet, consectetur adipiscing elit. Donec et dolor scelerisque, luctus mi vitae, tristique tellus. Nulla convallis purus neque, vitae laoreet est ornare a.

Lorem ipsum dolor sit amet, consectetur adipiscing elit.
Donec et dolor scelerisque, luctus mi vitae, tristique tellus. Nulla convallis purus neque, vitae laoreet est ornare a.